在学与思中前行　　

                                ——数学组督导评估汇报材料　　

一、教研组基本情况：　　

前黄实验学校数学组共20名教师，其中男教师9人，女教师11人； 30周岁以下的有8人，30-40周岁有7人，40周岁以上有5人，年龄结构相对年轻；20位教师中，中学高级教师有6人，中学一级教师有7人，常州市骨干教师2人，武进区骨干教师4人。其中有12人次获得过武进区青年教师评优课和常州市青年教师评优课一、二等奖。尤其在今年的武进区数学青年教师评优课比赛中，我校12老师参加第一轮解题竞赛，10人进入第二轮说课环节（共40人入围），最后有2人进入第三轮上课（共10人入围），2人均获武进区一等奖，准备去常州大市比赛。我们组年轻老师多，教学经验不足，但我们组老师团结协作，老师勤奋刻苦，好学上进。因此我们数学组和谐共进，在前5年的中考中，无论是优秀率还是平均分，数学成绩一直在同类学校中稳居第一。　　

二、活动开展情况　　

1.常规活动　　

我们教研组和三个备课组在每学期开学都制定好教研组、备课组一学期的发展计划、工作安排等。具体工作都做到三落实：时间落实、人员落实、内容落实。每周四下午一、二节课，三个备课组都在指定地点开展备课组活动，具体内容有备课组安排落实，每次活动都有主题内容，主讲人。一般每月会进行一次全组教研活动，本学期已进行了四次全组教研活动，主要内容有理论学习、公开课评议、课题研究等内容。每周教研组对开展备课组都会自查，学校教务处也会来督查。每学基会评出优秀教研组、优秀备课组和优秀教研组长、优秀备课组长。　　

我们三个年级各备课组都是集体备课，统一编制学案，作业本，统一作业量，每天中午一般30分钟左右的数学作业，作业要求全收全批，一般我们老师还会进行二次批改，甚至三次批改。每周双休日作业量也严格控制，一般在40分钟左右。　　

2.学习培训　　

我们组关注区、市内的各种教研活动，如每学期开学初常州市召开的各年级数学教研活动，我们各备课组都会全体参与学习，武进区的、常州市的每学期的中考试卷分析会等我们也一定会去参加学习。对各校举办的各类教研活动，我们数学老师总是抢着要求去参加学习。　　

开展“五个一”学习活动，提升教研水平。此项活动要求即每学期每一个教师“读一本教育理论书籍，上一节专题研讨课，写一份课例反思，写一篇教学论文，在教研活动中作一次主题发言”。我们每位老师每学期必须至少上一堂组内公开课，每年级必须开设一堂校级公开课，组内会对开设的公开课进行集体听评课。每学年我校都会围绕学校课题《打造智慧课堂》开展青年教师评优课，新教师汇报课，老教师示范课，我们数学组青年教师多，对青年教师的要求是课前多摩课，课后多反思。这学期刚刚结束的武进区数学青年教师评优课，我们老师多次打磨，数学组群出群力，最后以绝对优势出线，成绩来之不易。　　

三、课题研究　　

自从2013年上半年课题申报，下半年11月正式立项以来，本课题组成员们在课题组长储建国校长的带领下，大家同心协力，开展了一系列研究活动。　　

为了更好地总结经验，反思不足，将下学期的课题研究工作做得更好，现将本学期课题研究工作总结如下：　　

（一）初步认识初中数学实验　　

    自课题申报以来，课题组成员们在课题组长储建国校长的引领下进行了理论学习，系列学习初中数学实验，认识初中数学实验。首先，学习了国内关于数学实验的课题，如江苏省董林伟主任主持的省十一五规划重点课题《动手“做”数学-数学实验课程的设计与开发研究》，上海市金汇高级中学蒋云鹏主任主持的《建立“数学学习实验室”,优化高中数学学习方式的实践研究》等。其次，理论学习关于数学实验的论文，如《新理念下的初中数学实验教学》《数学实验教学在课堂教学中的功能》《数学实验促进初中生数学学习的一种有效方式》《让学生在实验中提升思维品质》《论开展数学实验研究与实践的意义与方法》《初中数学实验教学设计的研究与实践》《动手实验自主探索_新课程下的初中数学实验教学》等等，而且还邀请专家来校讲座指导，如常州市教科院龚国胜主任，武进区教研室徐惠仁主任等。在此基础上形成本课题的研究综述。　　

（二）初步了解初中数学实验室　　

开展数学实验，离不开数学实验室的建设。2013年11月和2014年8月分别到江苏省泰州中学和盐城市毓龙路实验学校参观学习，学习这两所学校先进的数学实验室。回校后课题组召开会议，讨论我校的数学实验室的建设，初步达成了我校数学实验室建设的构想。　　

计算机软件建设起步。数学实验室的软件建设中最主要的是《几何画板》。课题组成员在　季红娟　老师等几位熟练掌握《几何画板》的老师带领下共同学习共同成长共同进步。而最关键的学生那一头，计划在学校层面统筹安排课时，安排辅导老师对学生系统学习，使其初步掌握基本操作。　　

（三）搭班子，明计划　　

    自课题申报以来，在课题组长储建国校长的牵头下，成立课题组，确定陆永菊老师和万永良老师为课题组副组长，同时也确定核心组成员，并且召开第一次课题组会议就确定课题研究的一系列规章制度。随后召开的课题组会议制定学期课题研究计划，明确核心组成员每人的分工任务，以及具体的考核细则。　　

（四）具体完成的工作及实绩：　　

1、2013年10月结合学校青年教师素养大赛，开展课题研究课活动。　　

2、课题组分具体备课组，对相应的教材内容进行梳理，梳理出适合开发初中数学实验的内容，然后分解到每人任务，形成初中数学实验内容的教学设计及案例分析共计十多篇。并且讨论初步形成学生动手数学实验的评价量表。　　

3、课题组成员积极参加各项培训。如参加2013年11月泰州中学举行的数学文化素质教育论坛，2014年3月无锡举行的初中数学名师课堂教学观摩课，2014年4月常州五中举行的几何画板培训，2014年7月常熟举行的第九期数学解题高级研讨班，2014年8月盐城举行的省级《数学实验手册》培训会议，2014年9月常州市教科研骨干培训等等。　　

4、课题组成员积极撰写了参加课题活动的感想心得、研究论文等。课题组长储建国校长先后有3篇文章在《数学之友》《教学月刊》发表，课题组核心成员蒋丽亚老师、季红娟老师、奚文亚老师、黄超老师、高小红老师也在《中学数学研究（华南）》《数学学习与研究》《数学教学通讯》等杂志发表文章，更有很多课题组成员的论文在省市区论文评比中获奖。　　

5、课题组团结协作，成绩斐然　　

课题组成员相互学习，团结协作，数学备课组连续两年被学校评为“先进备课组”，课题组核心成员　蒋丽亚　老师、　杭亚　老师被评为武进区“骨干教师”，课题组长储建国校长为常州市“名师大讲堂”专家，课题组副组长　万永良　老师为武进区第九轮“送培上门”团成员。 　　

    课题研究以来，虽然积累了一定的研究经验，但因为课题的研究涉及到许多理论和技术问题，再说，我们实践刚刚开始，难免存在着一些问题，我们还需作进一步深入的研究。通过总结和反思，对存在的问题和不足，在今后的教研、课程开发实践中不断探究而加以完善。我们将更加努力学习各种先进的教育理论知识，武装自己的头脑，提高自身的业务素质和水平，用全新的理念和方法投入到新的课题实验中。　　

四、学科影响、辐射及发展　　

作为武进区学科教研基地，我们数学组的三年发展规划是打造在常武地区有影响力的教研组，加强与兄弟学校的交流互动。我们的指导思想是以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，打造高效课堂为重心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。　　

我们的工作目标是以学生发展为本，充分发挥集体的力量， 提高学科的教学效率和质量；依托多媒体网络教学系统，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展；以校本教研活动带动教研组常规建设，围绕课题研究开展活动，重视青年教师的培养；以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。