常州市联合教研主题活动

暨英语Unit8 Natural disasters: Reading公开课

前黄实验学校承办了常州市部分初中校联合教研主题活动，其中英语学科在范导式教学新思路下开展了两堂U8 Reading的教学课。

首先是来自扬州竹西中学的董桂娟老师，以当天的天气导入课堂，让学生思考天气的种类以及坏天气可能引起的灾难，从而引出了本课的主题：Earthquake。这堂课从文本入手，先带领学生分析文章大意，锻炼了学生对于文本的概括能力。之后董老师抛出多个问题，重点分析了文章的三至五段，学生们踊跃举手。最后，董老师通过白板小游戏的方式将课堂气氛推至高潮，学生们积极参与。课堂的最后，董老师让学生们回顾了文章主人公逃出地震的心理过程，并借此分析人们在遇到自然灾害时应该具备怎样的品质，以及如何保护自己。通过这堂课，学生们不仅对于文章故事有了清楚的认知，更在个人品质以及思维能力上得到了提升，并且掌握了一定程度的自救知识。

接下来溧阳市燕湖初级中学的黄芳杰老师。以电影《2012》中的地震节选片段开场，展现文章主题。首先黄老师通过图片以及生动的例子解决了文章中的重点单词以及难懂语篇。然后带领学生们略读文章，学生们通过读标题以及每段首句对文章的结构有了一定的认识，并能在黄老师的引导下自然地得出文章是通过时间顺序展开的结论。在课堂的中端，黄老师设置了多个极具思考性的问题，如：地震是噪音还是先有振动；文章主人公为何逃不出去。这些问题不仅联动了其他学科的知识，更启发了学生的创新意识，使学生有话可讲。最后黄老师以电影《2012》电影节选作收尾，展现了自然灾害的不可抗力，并希望学生在面对灾害时，做到文章主人公那样冷静、有勇气并且意志坚定。

最后，两节课结束了，各位听课老师来到评课教室，对两位老师的进行了点评交流。常州市英语教研员先给大家讲解了范导式教学的含义，他认为范导式教学主要包括情境、任务、对话、应用四个方面。今天两位老师的课堂，一位引导学生在乐中学，另一位让学生在学中思，虽然两堂课风格各异，但都很好地体现了范导式教学的这四个方面。

范导式教学方式作为一种新的课堂教学范式，深深地影响学生的课程学习方式，亦会影响课程评价的内容与形式，希望每个老师可以在本次活动中且研且成长，成就更完美的课堂！

（撰稿/摄影：包晟宇）