2013年中考英语复习备考策略

                                            前黄实验学校      2013.4

现阶段，课堂教学基本是以“做习题”“讲习题”等形式呈现。

1．吃透命题方向，明确必考内容，整合学习资源。弄清中考的考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示例、语法附录等几大方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩至最小范围，以达到有的放矢、事半功倍的效果。

2．确保训练时间，关注参与过程，提高复习效率。初三这一阶段的教学，做练习、讲练习是主流课型。做练习的主要时间应该在课堂上。学生的学习活动必须在有内容选择、有时间监控、有方法指导的情况下才能得以有效实施。学生在学习的过程中，准确把握自己的知识储备情况、解题能力情况以及思想情绪，才能在短时间内迅速巩固并提高复习成果，调整复习中的不适应之处，进而采取各种有效措施使知识、能力、情感、意志、身体状况等都处于良好状态，为完成主要复习任务提供必要的保障。

3．凝结知识体系，构建专题网络，做好综合储备。学生应该通过教师的指导对复习内容进行知识盘点。对重难点知识，特别是对平时学习中容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《中考词汇表》对未涉及的内容进行清查，注意使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，通过做语法专项练习及中考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。特别要关注历年中考中出现率较高的语法项目，如：动词时态语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、形容词及副词的用法等。另外，主谓一致、同义词辨析、日常交际用语等在中考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，进而形成完整的知识体系。

4．加强学法指导，培养解题策略，确保答题得分。

如：做语法题时应多注意动词与句法，注意语境；做完形填空题时，多注意上下文的连贯，把握关键词；做阅读题的时候，有意识地练习速读、泛读、略读、跳读，培养筛选信息和归纳总结的能力，特别注意对文章隐含意思的理解与推断；写作时，要多注意行文的流畅、内容的充实、表达的地道等。

总而言之，初三这一段时期的学习并非单纯做练习，必须针对具体问题查漏补缺，除了在练习时需要注意准确性和速度外，更要在练习后通过收集和整理错题去感悟和反思。

附：

一﹑口语及听力复习安排：（4月1日至19日）

1.       利用早早读﹑早读及课堂（约10分钟）时间，将“朗读短文”和“情景问答”及“话题简述”完成第二轮复习；根据模考中出现的问题对学生进行针对性的个体指导（尤其是对失分较多的学生）；

2.       每周全年级安排3至4次听力练习。

二﹑4月份以语法复习为主（以复习指导用书为主），每堂课讲解完形填空﹑阅读理解和阅读表达课一篇，默写“句子翻译”5句，并复习相关“基础知识”。

三﹑5月份（一模后），早读复习词汇及短语句型（根据选定的短文）；课堂复习以练习完形填空﹑阅读理解和阅读表达及训练书面表达为主，同时每周练习3至4份综合试卷。