时间　　

2013年　　

11月　　

地点　　

校介眉　　

艺术馆　　

参加对象　　

及应到人数　　

7人　　

实到人数　　

7人　　

主持人　　

王琴　　

活动　　

形式　　

研究课　　

研究的目的　　

（范围、方法）　　

在艺术课堂中，以学生为主体，通过教材中艺术作品的学习和鉴赏，调动学生用多种感官感受、体验，激发学生在审美学习中主动思考并展开丰富的联想，促进学生艺术情感、逻辑、表现和创作等思维能力的发展。 　　

研究采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、个案研究法。　　

主要内容（不够填写另附纸）　　

一、本学期实验课安排　　

　10月24日　，郑淞元《我和你》　　

　10月24日　，周芬《用心灵接触自然－树木》　　

　12月3日　，王琴《歌唱美丽的家乡》　　

　12月 27　日     孙健《花的变化》　　

实验课名称：在艺术课堂中培养学生的审美思维　　

上课时间：　10月24日　，　12月3日　，　12月27日　　　

二、课题组理论学习　　

三、阶段性研究小结　　

评　　

价　　

课题组教师在研究性实验课堂中能紧扣教材的审美价值，正确把握学生学习的重难点，教学语言生动，教学形式活泼多样。课堂上学生的思维紧紧配合教师的教学情景，在充满智慧的课堂中，师生互动促进师生在和谐的情感交流中碰撞出思维的火花，使得学生主动快乐的融入艺术学习中。学生在艺术活动中，积极参与，主动思考，创新思维，表现突出。由于教材中艺术作品的表现内涵丰富，但欣赏时学生普遍感受抽象而枯燥，面对初中学生现有的认知和鉴赏水平，教师在艺术作品的内涵表达上应循序渐进，在学习中教师的示范和激励都很重要。