我校历史组黄韬老师课堂教学反思
课堂教学反思
黄韬
教学设计:
先从教学目标方面考虑。
“知识和能力”:时代的起止时间、列国名称、地图识读能力、列国地理位置、关键点历史故事和正反两面评价战争影响,以上诸点,基本达成。
“过程与方法”:课前指导学生对典故、故事等历史材料进行搜集,效果较为良好,但教学实践过程中,为了控制节奏,未能让学生充分使用他们所查阅到的材料;引导学生思考“齐桓公为什么能够称霸”的问题,未能让学生充分思考便急于总结,同时问题设置不够合理,未能在第一时间让学生领会问题的真实指向,使学生对问题产生了不理解。
“情感态度价值观”:学生上课时发言较为积极,课前准备相当充分。但在具体典故方面,未能深挖其情感态度,仅一笔带过。
重难点方面处理较好,由作业反馈情况可知。
教学工具方面出现了PPT文件格式不兼容的状况,对一开始的教学造成了不好的影响,以后应当注意。
各阶段时间分配方面,为了让学生在课堂总结部分的问题思考环节能多做深入,在“春秋五霸”这一环节进行时,讲述过于急促,该环节时间分配不足。
教学环节中,情况良好,但出现学生未能回答问题时,未能及时做出反应,关键在于预设不足,以后应当注意。
学生活动反馈良好,学生回答都很积极,思考深入,能有自己的想法。
组织教学:
教学过程中,问题设计较为单薄,应当层层递进引导学生对问题产生全面认识后再尝试回答,而不是直接放出最终问题让学生回答。以后应当注意。
学生活动:
学生反应极为积极,思考积极,想法深入,能产生自己的见解,并不拘泥于书本材料,足可喜,但问题设计趣味性不足,设计问题时应当为学生多多考虑。
教学效果:
课堂气氛活跃,但有几次短时间的冷场,充分说明教学环节设计的不够紧凑合理,在此方面应多多加强个人基本功。应在日后的教学过程中不断实践,能有所进步。