给自己的心灵煮杯咖啡

给自己的心灵煮杯咖啡　　

               ——读《教育的智慧与真情》有感　　

                 前黄实验学校    周晓燕　　

从没有读过哪一本教育学书籍的语言可以是这样活泼、丰盈、灵动，充满着对现实的深情关注；以其真挚的性情和精心锤炼的语言这么让人耳目一新。肖川教授的新著《教育的智慧与真情》突破了传统教育学语言的框架，把教育学的思考深深地植根于丰富、开阔的现代社会生活视野之中，拓展了教育学的问题视野，增强了教育学对现实社会问题、对时代问题深深的、久久的思考。在他的言语中，始终能够感受到他对于生命的敬意和精神的富足，犹如一杯热腾腾的咖啡散发出芳香味道。　　

本书是肖川教授的一部教育随笔，他从“教育的方向”、“教育的意义”、“教学的智慧”、“教师的解放”、“文明的星空”、“语言的世界”、“心灵的阳光”、“自由的言说”、“书的芳香”等九个主题述说着一种对教育生活，对教师，对教育中的生命个体的发自内心的深情眷顾。让人感到一种难以抗拒的吸引力，感受到一种无法拒绝的儒雅的睿智、随意的情怀和真实的趣味。本书确实是一部佳作，值得一读，因为它不仅能够给人以心智的启迪，还能够给人以美的陶冶。　　

品味本书带给我们的心智的启迪，真是浓香盈溢，撷取几抹芳香与友分享。作者一是以科学的态度真切唤醒和强化了教育实践工作者的教育方向意识和读书意识，“眼界决定境界，方向决定方法。”“学问变化气质，知识滋养人生。”二是以实践的体验生动介绍了通过学习来有效地进行校本培训从而促进教师成长的策略， “ 广泛阅读，仔细咀嚼；深入探索，自觉反思；及时总结，着力提升；团队合作，真诚交流。”三是以改革的精神反思课程改革，提供了衡量课程改革正确轨迹的标志，“看学生是不是在学习过程中获得了更加主动的发展，更多展示出他们丰富多彩的个性，更健康活泼快乐的生活；看教师是不是有了更强的专业精神，是不是有了更高的工作热情和充满了职业的成就感。”四是以深邃的思想、丰富的阅历诠释了对成功、幸福的理解，“成功，从社会标准来看，为社会创造了较为丰富的物质财富和精神财富的人，就是成功的人；从个人的标准来看，充分发挥自我潜力就是成功。”“真正的幸福，是我们对于自己充实、丰富、纯洁、高尚的精神生活的体验。” …… 作者把教育思考纳入人文—社会—历史多重视角之中，点燃着我们的激情与思想。　　

品味本书带给我们的美的陶冶，更是醇香于口，余香萦绕。作者为教师而写作，从具体的事件中抽象出普通的哲理，将为人处世的道理与良知融渗于日常的生活；“在理想的光辉里触摸真相，在眺望的瞳孔里考量现实；把寻常的道德烹制成可口的美味佳肴，将习以为常的生活点缀出诗意的灿烂。”在作者的字里行间，那对活生生的、平凡的人与事的真切关怀及其开放的心态、广泛的学术兴趣、通达的学术性情，对其认定的社会和教育理想的殷殷执著，跃然纸上，寄予我们熟悉的汉字以优雅的魅力。作者的文字在华美的同时不流于空泛，在传达激情的同时保持理性的深沉。作品由内及外、时时处处让我们感受着美的熏陶与力的震撼。　　

《教育的智慧与真情》是一本颇具可读性的教育学书，是一本极富感染力的人生哲作，让人既有思想、学识上的收益，又能体会到作者潜在流淌的个人情感。读它，犹如给自己的心灵煮杯咖啡。