我校“双十佳三好教师”事迹材料
向上——最美的姿态
武进区前黄实验学校 徐文娟
徐文娟,女,常州市武进区前黄实验学校语文高级教师,武进区学科带头人。从教二十六年,一直担任两个班的语文教学和一个班班主任。先后获区级嘉奖三次,优秀两次;先后被评为区优秀女教育工作者,常州市先进工作者、前黄镇十佳教师、常州市优秀班主任、区先进教育工作者、区师德模范先进个人、常州市168爱生行动优秀教师。所带班级多次被评为校先进班集体、先后被评为区级和常州市先进班集体;区教育系统师德先进个人。
夸美纽斯说过:“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言,激发了我选择教师这个行业的热情。教育学院毕业后,我终于如愿以偿的成为了一名人民教师,令我感到无比的光荣和自豪。26年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表,以高尚的师德严格要求自已成为一名合格的人民教师。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界”。是呀,作为教师,我们必须具备奉献精神,敬业精神,要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。
一、用师德的高尚完善自己的人格。
师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。我常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。二十六年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽,极大地激发了学生的学习积极性。因此,我所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时,也要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,与学生个别谈心,了解学生的心理动态,与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心,扬起理想的风帆。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,我迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个晚上,我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。有付出必有收获,先后获武进区优秀女教育工作者,前黄镇十佳教师,常州市优秀班主任,常州市优秀教育工作者,武进区优秀教师,武进区学科带头人,常州市“168”爱生行动先进个人,武进区教育系统“师德先进个人”。所带班历年均被评为校“先进班集体”,先后两届被评为武进区“先进班集体”和“常州市先进班集体”。
二、用无私的奉献去诠释教师本色。
源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,我十年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。十年来,我不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步,我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,我无怨无悔。教书先教人,润物细无声。班主任工作精细而繁琐,每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣,要带好一班孩子,确实不易。在我任班主任期间,始终把德育工作放在首位,我常常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立信念的教育。树立良好的班风,组织强有力的班干部队伍,组织学生学习教育意义的文章,针对小学生辨别长短力差的特点,创设教育机会,使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里出现的问题与学生一起分析。对好的表扬鼓励,对错的提出要求,寄予希望。孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身教重于言教。”因此经常加强自身的修养,提高自己的道德品质,规范自己的行为和言行举止等。王金战的《优秀是怎样炼成的》,魏书生的《做一个优秀的班主任》等是我桌上、床头必备的书。“学高为师,身正为范”。我在心里经常告诫自己:要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生,用自己的一言一行潜移默化修养学生的品行。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵。
“感人心者,莫先乎情。”我在平时的工作中,努力做到于细微处见真情,真诚地关心孩子。平日里,学生生病了,我会问寒问暖,打电话时通知家长或亲自送他(她)们去医院,时常免费为他们买药。将每位孩子对视为自己的孩子。对每一个孩子都一视同仁,不歧视差生,而是给予更多的关心和爱护,我班有一个叫花晟洋的学生,他是一个不爱学习的孩子,很顽皮。为了不让他掉队,我总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿,我就想出激励他的办法,当着同学们的面表扬他的进步。他听了很高兴,对待学习也有了很大的兴趣。我抓住这个有利的时机坚持给他补习,并每节课都能提问他,及时的表扬与鼓励,这样大大树立了孩子的学习自信心。在近几次的考试中,他都有了很大的进步。作为一名班主任,我有两大法宝,就是家访和使用家校联系本。我每接一个班,都将自己的电话号码留给家长,并将每位孩子家长的联系方式记录下来,以保持经常联系。我通常把家访工作放在第一位,特别关心单亲生和行为偏差生,和家长交流中向家长介绍学生在校学习、生活和品行表现,耐心地听取家长的意见及建议,询问家长生活有无困难。事实证明,行之有效的家校联系力量是无穷的,通过家校联系活动使家长的心和自己贴得更近。家长理解了、支持了、愿意和老师一起商讨教育孩子的良策。对于教育来说,师爱是一个永恒的主题,爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱,滋润了孩子,成就了事业,也升华了我自己。正是这份挚爱,促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子,尊重他们的人格和创造精神,并与他们平等相处,用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲,努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。
四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学” 和 老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中,我以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。
五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。我深深的懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是我从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此,我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学习机会。主动参加江苏教育学院的本科函学习,并获“优秀学员”毕业,后又在学校的推荐下参加华东师范大学研究生课程进修,并以优秀的成绩获得结业证书。2010年又获“武进区学科带人”称号。课余积极参加教学改革实验和课题研究,是课题研究组主要成员,其中《媒体组合教学设计与教学软件制作的研究》现代教育技术课题已经顺利结题的课题分别荣获武进区一等奖。工作之余,积极撰写教育教学论文,先后有多篇论文在各级评比中获奖,近两年来有多篇论文获江苏省级奖项。工作之余,积极撰写教育教学论文,先后有多篇论文在各级评比中获奖,近两年来有多篇论文获江苏省级奖项:
相信只要心中有爱,有高尚的师德,只要不断的去学习进取,去追求更高更远的目标,就能做到最好!
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