武进区前黄实验学校历史组三年主动发展规划中期评估(毛宇平)
武进区前黄实验学校历史组三年主动发展规划中期评估
总结人 毛宇平
一、历史组概况
我校历史组组建于2007年9月,现有历史专职教师5人。其中高级教师2人,常州市骨干教师1人,二教师1人,新教师2人,最高学历都为大学本科。平均年龄33岁,都为中青年教师。担任初一到初三36个班级的历史教学任务。
二、历史组的教育和教学目标
历史组本着以人为本、和谐发展和对国家、社会、家庭和学生高度负责的精神,全组教教师继承和发扬“以校为家、爱生如子”的奉献精神和“艰苦奋斗、争创一流”的工作作风,依靠一流的师资队伍和精致的学校管理,争取成为武进区优秀历史教研组,并在努力把学校办成“现代化、高质量、有特色,国内知名、省内一流”的品牌学校中,团结奋进,奉献自己的力量。
三、历史组的教育和教学的指导思想和工作思路
根据学校的三主动发展规划,我组的工作指导思想是:教师方面,着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、知识渊博,视野宽广具有创新精神、专业特色的高素质的教师队伍。学生方面,从“写好字、走好路、有礼貌、会演讲”做起,让学生学会自主学习、独立生活和团结合作。继续坚持全面发展、特长发展、均衡发展、持续发展的培养策略,巩固理科见长的发展优势。培养学生具有健康的身心,具有诚信、坚韧、勇于创新、敢于竞争、善于合作的品质,具有科学精神和人文情怀,具有国际视野和开放意识。工作思路是:深入实施四项工程:(1)形象工程——加强师德建设,弘扬高尚情操。(2)青蓝工程——强化师徒结对,培养青年教师。(3)名师工程——克服高原现象,促进高位发展。(4)乐业工程——营造和谐氛围,吸引优秀人才。对学生方面,把“一切为了学生的可持续发展”作为教育和教学理念,包含两个核心内容。第一个核心“一切为了学生”的内涵是:学校一切教育活动的开展、管理体系的建立和物质设备、精神文化环境的创设,必须以“为每个学生的健康成长服务”为指导思想;第二个核心“学生的可持续发展”的内涵是:所有教育活动更加注重其高尚的品德、远大的理想、进取的态度、正确的习惯和方法、健康的身体和心理等决定其长远发展潜能的基本素质的培养,并在此基础上大力促进学生为后续学习和事业发展作准备的智能水平的提高。
四、历史组发展规划的实施措施和取得的成绩及经验
(一)、加强师德建设和提高教师素质方面
现代社会是信息社会,只有教师不断学习,才能跟上时代的步伐,才能有能力教育好学生。因此,我们组通过网络和建立“学习型教研组”的形式,决定学习一些教育和教学理论书籍,主要有:因此,我们组决定学习一些教育和教学理论书籍:1、《中、小学教师理论学习材料选编》2、《教与学的心理学》3、《新课程•新理念》4、《现代教育技术》5、《从课题研究到论文发表》6、《历史课程标准》7、《基础教育课程改革资料汇编》8、《基础教育新课程标准通识 》9、《课堂教学论》10、《知识转型与教育改革》11、《课程与教学》12、《课堂观察》等。通过网络和创建“学习型教研组”不断学习,形成教育学生的基础,掌握了教育教学的基本理论。通过学习,全组教师的思想好、作风正、师德高尚、乐于奉献,有良好的敬业精神。教育和教学的理论有提高,在上课和撰写论文方面有一定的收获,如,
(二)、提高教育教学水平和能力方面
1、学历进修情况:全组教师通过进修都成为为历史本课学历。通过系统的学习(学校网络、学术沙龙、网上评课BBS、专家讲座、外出研讨和集体备课等),掌握了教育学、心理学的一般原理、原则和方法,并能在教学实践中灵活应用;掌握了历史学科的基本理论和专业知识,能根据学生的实际有的放矢地进行教育和教学,使学生的聪明才智得到充分发挥;同时对相关学科的知识也能了解,并能在教学中灵活应用,使之在历史教学中起到相辅相成、相得益彰的作用。又努力学习了现代教育技术、江苏省职称英语、课程改革理论(常州市网上远程教学)、江苏省职称电脑等并取得了合格证书。通过学习使全组教师的教育和教学技能和水平不断提高。现已学会了FLASH6、POWERPOINT2003、FRONTNTPAGE2003和AUTHORWARE6.5制作,在当今的教学改革中起到了很大的作用。
2、学生思想教育方面:全组教师平时在教学过程中能结合本学科特点,对学生进行历史、思想教育和道德品质教育,做到教书又不忘育人。课堂教学中能恰当处理偶发事件;平时经常与班主任联系,研究对学生的思想政治教育,使自己的教育工作与班级、学校、社会的教育相配合。平时能组织相关的课外活动和外出参观活动,提高学生学习的兴趣,加强对学生的思想教育。如为更好地进行法制教育,增强中学生的法制观念,我们历史组配合学校,共同组织,现场接受法制教育,取得了良好的效果。教学过程中能结合社会热点问题,对学生进行思想政治教育和爱国主义教育。针对近段时间以来形势严峻的台湾问题,我利用学校按排的素质教育时间,以讲座、读报、讨论等形式进行专题讲座,激发了学生的爱国主义热情,达到了教育的效果。现在所教班级学生学风好、思想正、学生有礼貌,品德好。
3、通过不断实践,积累和拓展教育教学经验及方法
社会在发展,时代在进步,科教兴国是策略,是国策。教育和教学的改革势在必行。因此,历史学科的教育和教学必须跟上时代的步伐。为此,我们在上好课和备好课的同时,不断进行课改的实验活动,每位教师上好一堂公开实验课,参加学校最受欢迎的一堂课评比。其中
上好有影响力的示范课和公开实验课,公开课和示范课一览表:
周 次 |
班 级 |
课 题 |
教 者 |
范围和评价 |
第七周 |
三(1) |
14课:避免革命的改革 |
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学 校 |
第七周 |
二(1) |
15课:星星之火,可以燎原 |
毛宇平 |
学 校 |
第九周 |
三(4) |
15课:决定美利坚命运的内战 |
谢 丹 |
区 内 |
第八周 |
二(5) |
13课:伟大的开端 |
虞珍萍 |
学 校 |
第十周 |
一(8) |
15课:汉武帝推进大一统 |
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学 校 |
通过教学实践教师的教学水平有提高,掌握了新课程的特点和教学方法,对新课程的理念有了进一步的理解和认识。现在全组教师都有能力开好一堂公开课,有的课成为了学生最欢迎的课。
4、不断研究,以科研促教学,提高了教育和教学的效率和质量
教学质量是学校的生命线,教师教学的目的就是让学生既获得知识,又学会学习。同时,要激发学生学习的兴趣,关键在于用适当的方式教育学生。因此,改进教育方式,改革教学方法,是提高教学效率和质量的关键。而这一切都起决于教科研。为此,历史组积极组织参与教科研活动:
(1)、参与学校省级课题的研究活动
课题:《新课程背景下的初高中衔接创新教学的研究》,各科设立子课题,在这里主要是以初中教学为本,创立适应高中教学的模式和方法,并充分利用现代教育技术媒体的作用和特点,来创造情感性的教学环境,激发学生的兴趣,从而减轻学生的心理负担;通过媒体组合教学设计,采用一定的教学模式、科学合理的组合方式及选择它的运用时机,来引导学生自主学习,从中掌握学习方法和提高学习能力。从而来减轻学生的课业负担。使所教学生形
成了两个转变:即(1)从“要我学”到“我要学”的转变;(2)从“学会”到“会学”的转变。
附:组内教师开设的课题研究课(部分)
编号 |
课 题 |
教 者 |
范围和评价 |
1 |
《第一次燃遍世界的战火》 |
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区 级 |
2 |
《星星之火,可以燎原》 |
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