前黄实验学校组织开展关于“研究性学习”为专题的教师培训
关于“中小学研究性学习活动若干问题”的培训
2014年3月7日下午,武进区教师发展中心徐惠仁主任莅临我校,开展关于“中小学研究性学习活动若干问题”的培训,此次培训活动由前黄实验学校执行校长储建国主持,全体教师参加。
徐主任首先强调了学校课程建设的重要性,并对学校课程的狭义概念进行了界定,同时介绍了综合实践活动课程的构成,包括研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育。
其次,徐主任对研究性学习的含义、重要价值进行诠释和说明。研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习的开展有利于促进学校教育与社会发展相联系,有利于增强学生学习的现实性、实践性和综合性,有利于丰富学生的活动经验、培养学生创新精神和实践能力、教会学生亲近社会、增强社会责任感。
最后,徐主任就研究性学习的组织管理和活动开展进行了指导。具体步骤是第一部:观察生活,选择课程;第二步:理清思路,确定方案;第三步:社会实践,调查研究;第四步:整理材料,交流研讨;第五步:探究问题,形成作品;第六步:展示成就,评价激励。
此次培训使我们初中教师认识到:研究性学习的本质在于,让学生亲历知识产生与形成的过程;使学生学会独立运用其脑力劳动;追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。研究性学习引导学生自主获得知识或信息,对于学生学会学习、终身学习及可持续发展具有重要意义。
撰稿:谢丹 摄影:孙健