前实数学组开展以素养为导向的中考数学研讨
“潜心教研勤探索,扎根教学促提升”。为促进教师专业成长,准确把握中考复习方向,2024年武进区南片中考数学复习研讨活动于4月8日上午在前黄实验学校顺利开展。
第一环节:公开课展示
由我校赵寅钧老师执教专题公开课《与其圆满,不如破圈——圆中的新定义问题》并分享设计思路。赵老师从常州中考第21题圆中的新定义问题出发,探索新定义背景下动点轨迹问题的解决策略。课堂上学生自主探究参与,经历探索新定义点轨迹形成的过程。赵老师的应变和调控课堂能力强,教学思路清晰始终围绕教学目标,把握重点突出难点,达到了预定的教学目标,学生思维活跃课堂气氛好,培养学生的实践能力与创新意识。
第二环节:教师评课
顾卫东和张辰旭两位老师高度评价了赵老师的这节课。两位老师一致认为赵老师基本功扎实,板书画图规范,课堂引导学生配合贴切,一节课下来学生收获颇多。
顾卫东老师评价赵老师的选题巧妙,是近几年来中考中的热门题型——新定义问题;课堂上紧抓题目的核心——概念教学中的三要素:符号、图形、文字;此外课堂上借助“一线三等角”模型,增量巧设,提升了学生分析问题的能力。
张辰旭老师评价这节课是一节专题突破的研究课,课堂上学生的自主参与能力、学习能力强。在解题策略上,化静态研究为动态研究,培养了学生的探究思维、辨析思维恰到好处。
第三环节:专题讲座
由前黄实验学校课程教学处主任刘长友老师开展了《追本溯源——中考“新定义”的策略探究》专题讲座。
刘主任先阐明了新定义问题的内涵,新定义是指在试卷中给出学生没有学习过的新概念、新运算、新定理等,并要求学生借助新定义解决问题。新定义问题往往分为代数新定义和几何新定义,这类问题往往通过一些特殊的算法或者特殊的图形进行“包装”,结合已学知识设置一系列由易到难,由浅入深的问题。此类问题不仅能较好的考查学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算等重要的数学学科能力,同时也能有效地考查学生的阅读理解能力、应变能力、推理能力、知识迁移能力和创新能力。
接着刘主任对2021—2023年江苏省13大市中考新定义问题作了分析,以近几年常州、南京两地的中考新定义问题为例,进行了题型解析和答题策略分析,并归纳了研究“新定义”问题的一般路径:理解题目背景——关键信息;掌握核心概念——性质判定;类比已有知识——追求根本;寻找相似题型——探索源头;迁移解题策略——灵活运用;总结归纳规律——积累经验。
第四环节:专家指导
武进区学校和教师发展中心教研员于新华老师对接下来的中考复习工作做出安排和指导。于老师指出今天各位老师的闪光点,同时也指出了中考复习阶段,大家对于难点的突破还需要再深入。于老师指导我们精研课标、落实课例、聚焦课堂、强化研究,并要求我们在中考复习冲刺阶段,重培养学生的思考,多谈一谈怎么分析题目,过程中减少公式化和套路化。活动的最后,于老师分析了武进区初三教师队伍的现状,对武进区中考数学教育的发展充满了信心。
结语:
“教有所得,研有所获”。相信本次武进区南片中考数学复习研讨活动有利于老师们互相学习,深研理念,落地课堂,俯身耕耘,共赴成长。
(撰稿/摄影:黄嘉琪 审核:刘长友)
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