前黄实验学校科创部开展第二届学术研讨会
近日,前黄实验学校举行了科创部第二届学术研讨活动。学校领导、科创项目负责人和授课老师们参加了此次会议。
会议由科创部主任王斌主持,主要内容为:分析与总结过这一学年的办学经验,提出客观问题;针对问题谈论解决方案并规划新学年的课程实施方案等。
科创课程部负责人沈兰奔老师做了工作汇报,展示了这一学年科创学子们的收获。在课堂上,科创老师们引入大数据、编程等前沿科技知识,增强课程的实用性和趣味性,并通过科技节活动、科技创新大赛、校外科技实践,增强学生的科学素养。在此基础上,沈老师表示将在八年级对课程进行升级,进入进阶学习阶段。
就汇报成果,七年级年级主任李万平提出了关于课程安排、课程管理及白名单竞赛等实质性问题,和与会人员共同探讨。
前黄实验学校副校长周培玉就上述问题发表了自己的看法,周校长说,科创学生的发展要向着精简化、专业化、尖端化的方向进行;要有明确的培养目标,做好小升初和初升高的衔接;还要进一步强化教学管理,注重效率、效能和效果。
前黄实验学校执行校长疏大四表示对科创课程总的感受是科创课程为学校评优创新、内涵发展以及周边学校辐射影响等起到了重要作用。但是这也带来了更多的思考:一、投入与产出,学校和学生投入了大量的资料、时间和精力,是否能够做到名副其实。除了学校对外的影响力,更重要的是落到实处,助力学生文化课学习,提升信息素养。二、评价与优化,课程评价机制不能仅限于试卷成绩,要结合学生的学、教师的教和学校方面做出的综合性评价等;评价之后再对课程进行优化升级。三、集训和竞赛,要考虑竞赛时间、效率,合理选择有价值的竞赛和项目,并精选课程安排集训。四、个体兴趣和群体氛围,借助科创课程,推动群体氛围。
前黄实验学校集团校长储建国作总结,在科创项目上,学校在面对全新而未知的挑战,需要师生们充满激情地去参与科创事业。储校长说,我们要回到初心去思考做这项事业的意义——科创教育引领学生全面发展。然而这就需要学校老师们做更多的实际工作,提升学生学业能力、思维能力和动手实践能力;组织学生积极参与各类精选创新大赛、实验大赛等施展才能;争取成为科创教育实验校!
通过此次研讨会,科创课程将在课程内容上做全新升级;科创课程的课堂管理将更加细致;评价考核机制将更加完善。我们期待同学们能将在全新的科创课程中学到的知识,转化为实现梦想的动力,为科技的发展和社会的进步贡献自己的力量!
(撰稿/摄影:王丽娜 审核:王斌)
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